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浙江教師資格證考試:個體身心發展規律

2020-06-17 10:38:31| 浙江中公教育 點擊量:

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個體身心發展的一般規律在教招考試的過程中是常出現的知識點。經常以客觀題和簡答題的方式考察。就客觀題方面來說一方面考察對知識的理解,另一方面考察的是規律和啟示的一一對應。簡答題的話就要求學生要對知識熟記了,今天就個體身心發展規律進行講解,希望對考生有幫助。

知識點1:個體身心發展的順序性

個體身心發展的順序性是指人的身心發展由簡單到復雜、由量變到質變、由中心到四周的發展過程。如果把人的身心發展比作是爬樓梯的話,順序性則指的是從第一臺階到最后一臺階的過程,是從低到高的,是不可逆的,是不可跨越其中某一個階段的。例如:兒童的動作發展會經歷翻、坐、滾、爬等幾個階段;思維發展會經歷直觀動作思維、具體形象思維和抽像邏輯思維等幾個階段。

教學啟示:正是個體身心發展有順序性,不可跨越、不可逆,因此要做到循序漸進,一切拔苗助長、陵節而施的行為則是違背順序性的。

相關古語:“欲速則不達”;“學不躐等”;“不陵節而施”;“拔苗助長”。

知識點2:個體身心發展的階段性

個體身心發展的階段性是指在不同的年齡階段身心的發展是有不同特點的,根據每個階段的特點,抓住主要任務。同樣,把人的身心發展比作爬樓梯,在每一個階段所感受到的、所看到的風景是不一樣的。這樣只強調某一個階段的特征就是階段性。例如:兒童的思維發展在幼兒時期以直觀動作思維為主、在小學階段以具體形象思維為主、在初中以后則是以抽象邏輯思維為主。

教學啟示:正是個體身心發展具有階段性,因此要根據身心發展的階段性具體問題具體分析,抓住每一個階段所面臨的主要矛盾,不能搞“一刀切”。

知識點3:個體身心發展的不平衡性

“不平衡性”指的是速度不一樣,個體身心發展的不平衡性具體表現在以下兩方面:一方面是指同一方面在不同的發展階段速度不同,例如:在身高和體重方面并不是勻速發展的,而是有兩個高速發展的時期:乳兒期和青春期。一方面的表現則指的是不同方面在不同的發展時期速度是不同的。例如:在心理方面,感知成熟在前、思維在后、情感的成熟在最后。

教學啟示:正是個體的身心發展是有不平衡性的,因此在教學中要抓住某一方面發展很快速的時期,即“關鍵期”。“關鍵期”又叫“最佳期”或者“敏感期”是由奧地利生態學家勞倫茲提出的。勞倫茲做的實驗叫做印刻實驗。

相關古語:時過然后學,雖勤苦而難成也。

知識點4:個體身心發展的互補性

互補性指的是一方面的缺乏,需要用另一方面來進行補償。表現為:身身互補和身心互補。例如:盲人的耳朵靈敏;身殘志堅。身心發展的互補性使兒童不至于因某種生理機能的缺陷而嚴重的阻礙其整體發展水平的實現。

教學啟示:身心發展的互補性要求要結合學生的實際情況,揚長避短、長善救失,從而促進學生的個性發展。

知識點5:個體身心發展的個別差異性

個別差異是在不同層次上存在的。從個體上看,每個人是有差別的,有的人聰明早慧有的人大器晚成,有的人擅長音樂,有的人擅長體育;從群體上看也是有差別的,例如:男女的差異。就視知覺能力來說,男性要由于女性,尤其是空間把握能力;就語言發展來說,則是女性優于男性。

教學啟示:正是由于個體身心發展是有個別差異的,因此要針對每個學生和每類學生的個別差異因材施教,有的放矢的教學,從而使每個學生都得到最大的發展。

相關古語:對癥下藥;一把鑰匙開一把鎖;量體裁衣。

【試題練習】個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾,面臨不同的發展任務,這就是身心發展的(     )。

A.順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.階段性

【參考答案】D。解析:階段性就是個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾,面臨不同的發展任務,所以不能一刀切。順序性個體身心發展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程,所以A錯誤。個體身心發展的不平衡性具體表現:同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的。不同方面所達到的某種發展水平或成熟的時期是不同的。即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發展水平,有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。故B錯誤。互補性反映出個體身心發展各組成部分的相互關系。一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發展得到部分補償。故C錯誤。

【試題練習】當其可之謂時,時過然后學,則勤苦而難成。說明個體身心發展具有(    )。

A.順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.階段性

【參考答案】B。解析:語出《禮記·學記》。大意是:在那種適當的時機學習叫做及時。時機過了再去學習,那么即使辛勤刻苦也難以成功。所以要抓關鍵期,關鍵期對應不平衡性。所以選擇B。

【試題練習】有人大器晚成,有人聰明早慧,有人側重理科,有人偏愛文學。這說明了人的心理發展具有(    )的特點。

A.順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.個別差異性

【參考答案】D。解析:題干體現了人與人之間的差別,屬于個體身心發展規律中的個別差異性。故選擇D。

 

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(責任編輯:林麗)
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